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        消除第一學歷歧視,重塑就業機會

        導讀最近,河南省教育廳的微信公眾號發布了一篇文章《第一學歷不好,就像留了“案底”?》,稱即將從北京“985”高校研究生畢業的李敏(化名),連續被幾家心儀的企業拒之門外,李敏說,“只因我本科畢業于一所名不見經傳的普通院校?!?/div>

        最近,河南省教育廳的微信公眾號發布了一篇文章《第一學歷不好,就像留了“案底”?》,稱即將從北京“985”高校研究生畢業的李敏(化名),連續被幾家心儀的企業拒之門外,李敏說,“只因我本科畢業于一所名不見經傳的普通院校?!?/p>

        李敏介紹稱,一家企業的人事(HR)進行面試時直接問她:“你本科畢業于××大學,我怎么沒有聽說過這所大學?”簡單寒暄了幾句后,對方將簡歷遞回到她手中,面試就此結束。與她一起去面試、本科畢業于一所“985”院校的同學,得到HR青睞,雙方聊了很久,李敏的同學最終被錄用。

        “我的自尊心被按在地上摩擦,第一學歷似乎成了我的‘污點’?!崩蠲舨唤l出這樣的感慨。

        類似李敏的遭遇,其實不少。那么如何看待和破解這種歧視呢?

        01 就業市場的供需形勢使然

        今年全國大學畢業生繼續超過千萬,其中本科畢業人數約700萬人,碩士研究生畢業人數約119萬人, 博士研究生畢業生35萬人。

        在內外因素影響下,最近三年,很多行業的就業形勢并不樂觀,現如今企業要開拓新業務,設立新崗位已經很不容易,而新業態新崗位主要體現在自媒體、帶貨主播、快遞、外賣、網約車,應屆畢業生并很不適合。應屆畢業生要謀得一個職位,競爭激烈,很不容易。

        現在的好工作是考公,進國央企有編制,進大廠有高薪,這些單位的考錄比一再創新高,這必然導致用人單位對高校畢業生要求越來越高,越來越奇葩。

        完全可以設想:

        ——當每年能夠提供的、需要具備高等教育經歷的工作崗位,大于或等于新增高校畢業生時,李敏們大概率是不會遇到“歧視”問題的。

        ——當每年能夠提供的、需要具備高等教育經歷的工作崗位,小于新增高校畢業生時,李敏們遇到“歧視”的可能性是有的。

        ——當每年能夠提供的、需要具備高等教育經歷的工作崗位,遠遠小于新增高校畢業生時,李敏們遇到“歧視”的概率大增。

        ——極端情況下,當每年能夠提供的、需要具備高等教育經歷的工作崗位,完全不能吸收新增高校畢業生時,不僅李敏們,就算第一學歷為清北復交,也在被“歧視”之列。

        可以說,從大數上講,第一學歷歧視,與就業市場的供需狀況之間,存在著非常明顯的相關性。

        02 用人單位對高校畢業生的要求

        就業崗位供需狀況,并不是引起第一學歷歧視的唯一因素,以第一學歷來評判人才,不僅是用人單位的HR把人才評價“外包”給高考和名校這一評價體系,也是用人單位對目前研究生教育的不信任。

        HR把人才評價“外包”給高考的現象,不獨中國如此,全世界基本都是這樣。歐美大公司大機構的高管和關鍵崗位,名校畢業生一定獨占鰲頭。

        到底是因為名校畢業生表現出色才走上高管位置和關鍵崗位,還是因為高管或關鍵崗位是專為名校畢業生專設的?相信有相當實際工作經驗的人,會作出判斷。

        HR在選人時,一方面有很大的盲目性,另一方面來說,HR也有自身利益,而且要大過公司利益。原因很簡單,漏掉一個人才,對HR的工作不會帶來太大影響,但是選了一個庸才,用人部門很快會對HR的工作產生質疑。

        在這種情況下,HR寧愿把選擇權部分讓渡給高考和名校。

        如果選來的名校畢業生是個庸才,HR完全可以把責任推給高考選拔和名校教育——你看,某校的畢業生不過如此。

        如果把普通學校的畢業生選來,表現平庸,那么別人完全有理由責備HR——你要么徇私舞弊,要么瞎了眼睛,不配干HR的活。

        兩害相權,HR更愿意選擇名校畢業生了。

        此外,對社會人士,HR可以通過職業經歷掌握一個人的能力和水平,而高校畢業生沒有職場經歷,他的學習經歷就是他的全部,學習經歷上“污點”,在HR眼里,也就相當于職場敗筆。

        而普通學校的學生考上名校研究生,在HR眼里,仍然沒有“洗白”,原因恐怕在于對目前研究生教育的不信任。

        近些年來,很多本科生把繼續深造作為延緩就業壓力的不二選擇,他們考研,不是出于學術和專業興趣,只是想晚一點進入職場,因此三年(或兩年)的研究生教育,不過是大五、大六、大七。繼續混三年,并沒有在學養上有個質的飛躍。

        此外,有的高校,從學生進校伊始,就灌輸考研“改命”的觀念。這沒什么不好,但高等教育應該有個高等教育的樣子,萬不可把大學教育降格為高五、高六、高七、高八,三四年都在刷題,研究考研試題,把研究生招生考試當成另一場高考??上н@種風氣之下,研究生整體教育質量的下滑,基本成了共識。

        不排除有相當多的同學像上述李敏同學一樣,當年高考出現失誤,與名校失之交臂。但是你遇到教育質量下滑的整體環境,遇到把高等教育當成“中學后”教育,遇到“寧可錯殺三千,不可使一人漏網”的HR,徒喚奈何?

        03 第一學歷歧視的問題,并非始于今日,只是于今尤烈而已。

        有沒有辦法破解它呢?

        法律上進一步明確禁止就業歧視顯屬老生常談。法律之外,社會和學??梢宰龅氖虑榇笾逻€包括:

        其一,學歷教育,尤其是研究生教育應該適當降溫?,F在就業市場上很多研究生充斥的崗位,實際上??飘厴I生甚至初高中生就可以勝任,本科生已經是高配了,何必一窩蜂摸高到碩士甚至博士學歷,相互踐踏?

        不管是學校還是用人單位,都應該樹立研究生是要“研究”的觀念。沒有什么“研究”能力的學生,為何要發放研究生的文憑?

        甚至研究生招生規模應該適當縮小。培養出來的研究生,都在跟??粕统醺咧猩鸂帗岋埻?,這樣的研究生教育,有多大意義?沒什么學術研究能力的學生,應盡早排除在研究生教育之外。

        其二、社會應該對學歷持有一種平視態度。今天的高等教育已經不是精英教育,研究生教育應該回歸到它為培養“研究人才”的本位,它不應該,也不必對本科教育構成一種俯視,研究生教育和本科教育各司其職,應該是平行的,相互平視的。

        李敏這樣的高考失誤者,如果將來真正想從事研究工作,她完全可以去進一步上研究生,如果并不志于學術研究,為何要用長達7年的時間,去彌補一場考試的失誤?換言之,考研究生,它不應該是一個“改命”的機會啊。

        說千道萬,根本消除第一學歷歧視,最終還是要靠發展經濟。經濟高速增長,用人單位搶著要人,哪里還有閑工夫去歧視你的第一學歷?

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